1℃的寒冬里，四川崇州蜀南小学的走廊上，一群小学生正蜷缩着身体在寒风中答题。这不是什么户外拓展训练，而是一场正经的期末考试。家长拍下的画面里，孩子们冻得通红的小手握着笔，呼出的白气在冷空气中凝结，而教室里的同学却享受着温暖的考试环境。校方解释这是为了“避免相互影响”，但这样的防作弊措施，到底是教育智慧，还是教育懒政？
对比其他学校的防作弊方式，蜀南小学的做法显得格外刺眼。广州某小学采用透明隔板分隔座位，既保证了考试公平，又维护了学生尊严；成都另一所学校使用AB卷交叉发放，从源头上杜绝抄袭可能。而崇州这所小学，却选择用最粗暴的方式——将孩子赶进寒冬。医学研究显示，当环境温度低于10℃时，人体专注力会下降30%以上，手指灵活度降低50%。这意味着，那些在走廊考试的孩子，还没提笔就已经输在了起跑线上。
更耐人寻味的是家长爆料的细节：被安排室外考试的“常常是学号靠后的那一批”。教育局虽否认存在区别对待，但“各班自行安排”的说辞，恰恰暴露了管理标准的模糊性。就像日本某些学校坚持的“雪中耐力训练”，看似培养意志力，实则是将形式主义凌驾于学生健康之上。当教育者把防作弊简化为物理隔离，把管理便利置于学生权益之前，所谓的“公平考试”早已异化成对公平的讽刺。
心理专家指出，亚搏手机app下载这种极端环境下的考试，会给儿童留下双重创伤：身体上要对抗低温导致的颤抖和疼痛，心理上要消化“被区别对待”的隐性歧视。有学生家长反映，孩子考完回家就发起了高烧，而更令人心寒的是孩子那句“为什么每次都是我坐在外面”。教育管理的本末倒置，在此刻显露无遗——我们究竟是要检测学生的学习成果，还是测试他们抗冻的能力？
值得玩味的是校方的后续整改。在舆论压力下，学生终于回到教室考试，但教育局通报中那句“该校先后被评为‘新优质学校’”的自我表彰，反倒成了黑色幽默。如果连1℃环境下考试的管理决策都能通过层层审批，这些荣誉称号的含金量又该如何衡量？真正的教育优质，应该体现在对每个孩子细微需求的体察上，而非寒冬中整齐划一的考场照片。
这场荒唐的“走廊考试”暴露出更深层的问题：当教育管理者把手段当成目的，防作弊就变成了伤害学生的合法借口。事实上，杜绝作弊从来不是技术难题，而是责任意识问题。河南某乡村小学曾在零下温度取消室外考试，改为错峰使用教室；浙江多所学校甚至取消低年级纸笔考试，用游戏化测评替代。这些案例证明，只要真正以学生为中心，办法总比困难多。
{jz:field.toptypename/}教育的底线，是守护每一个孩子的身心健康与平等尊严。当校方用“没有多余教室”解释1℃的室外考试时，本质上是在承认管理能力的匮乏。如果连基本的人性化都做不到，那些挂在墙上的“阳光体育示范学校”牌匾，不过是对教育初心的反讽。但愿这次事件能成为一记警钟：任何以牺牲学生权益为代价的管理便利，都是对教育本质的背叛。
备案号: