这是很多一线老师不敢说的实话。
写这篇文章之前，我犹豫了很久。
因为这话太政治不正确，也太容易被误解。
但如果你是长期在普通学校、乡镇学校、普通班，甚至兜底班里打滚的一线老师，我相信你一定在心里默默点过头。
生源差，就别屎上雕花。
这句话，哪个老师私下没吐槽过？
只是没人敢在教研会上说，没人敢在培训里说，更没人敢写出来。
于是，我们都穿着那件皇帝的新衣。
教研会上，一个个PPT精致得像发布会，什么大单元设计、项目式学习、跨学科融合、核心素养落地路径，听得人热血沸腾。
可你心里清楚，这些设计，大概率只适合生源还不错的那一小撮班级。
可轮到你自己呢？
为了这一节公开课，你熬到后半夜，咖啡当水喝；
PPT动画一个不落，配图比电影海报还讲究；
一个单元教学设计，硬生生磨了一周。
然后，你满怀期待地走进教室。
那一刻，你真的以为自己端上来的是一件艺术品。
可现实呢？
前排几个孩子眼神发直，后排已经开始传纸条；
有的低头看小说，有的直接趴下睡觉；
最扎心的是，你讲到最精心设计的地方，凤凰彩票app抬头一看：
台下是一片空洞的眼神，那一瞬间，你突然意识到：
你不是在启发思维，你是在自言自语。
你和他们之间，隔着一层厚厚的，叫做现实的结界。
回到办公室，你开始反思。
是不是导入不够抓人？
{jz:field.toptypename/}是不是小组讨论的问题设计得不够好？
是不是案例还可以再优化？
说句扎心的实话：
别反思了，这纯属自己虐自己。
很多时候，真的不是你的课有多差。
他们连压力、压强都分不清，基础概念一问三不知。
你跟他谈什么核心素养？讨论什么批判性思维？搞什么高阶任务？
这就好比在豆腐渣地基上，非要盖摩天大楼。
这不是教育理想，这是教育幻想。
盐碱地，亚搏手机app下载就得用盐碱地的种法。
对付这种班级，最有效的办法，往往不是最新潮的教学理念，
而是最笨、最土、最枯燥的那一套。
是的，我说的就是：
死记硬背、机械重复、反复训练。
你可能会觉得，这太填鸭了，这不符合以学生为中心，这简直是在倒退。
但我想问你一个问题：
一个快饿死的人，
你是先给他一碗能救命、但卖相一般的白米饭，
还是花一个小时，给他雕一朵精美绝伦、却不顶饿的萝卜花？
现实中的课堂，更像是高压锅做饭。
能熟、能吃、能顶饿，就已经是功德无量了。
你还指望摆盘？兄弟，真想多了。
我们得承认一个事实：
低配的硬件，真的跑不动高配的系统。
你拼命往里塞高阶理念，结果就是系统崩溃。
你累，他们懵，最后两败俱伤。
与其这样，不如都省点力气。
先把最基本的东西，用最直接、最粗暴、最不优雅的方式，
哐当一下，砸进他们的脑子里。
能记住一点，是一点；
能多会一道题，就多会一道。
我知道，这些话不好听。
我也知道，很多专家看到这里，可能已经开始皱眉了。
但这不是我一个人的感受，
这是无数在普通学校、乡镇学校、差班里挣扎的一线老师，
用一节节无效公开课换来的血泪经验。
教育，从来就不止一种样子。
你可以在重点校、尖子班里谈理想、谈创新、谈素养；
你也可以在一片荒芜中，想办法让种子先发芽。
不同的土壤，用的工具，本来就不一样。
所以，别再强迫所有课堂都去升级了。
有些地，能先种出点东西来，就已经是胜利。
至于这到底算不算教育？
是不是正确的教育？
我不下结论。
各位老师可以在评论表达自己的看法！
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