期末马上就要来了，你家孩子复习得怎么样？
前段时间一位妈妈发来信息：“我家孩子为啥越学越没劲啊？”
其实这也是很多孩子正在面临的问题。孩子为什么越学越没劲，追根究底其实就两个原因：
一是孩子学习时间长了，有倦怠感；一是孩子学习没有成就感。
绝大部分孩子学习的动力，不是兴趣而是学习带给他的成就感，成就感才是促使孩子主动学习的最大动力来源。
成就感是什么？
成就感不是成功，不是考了满分才可以，成就感是孩子内心油然而生的一种“我行，我可以”，也是获得父母老师认可的满足，是父母看到了我的努力。
然而，在很多家庭中，家长总是会去批评孩子，拿自己家孩子和别人家孩子比、眼中只盯着分数，好似这样就能激发孩子的斗志，让孩子发愤图强，其实这样往往起到的是反效果。
孩子受到批评，总是被拿来和别人比，他得到的是挫败感，挫败感会让孩子对学习失去信心，从而失去学习兴趣。
期末马上就要来临了，大部分学生还在刷题，寻找各种解题技巧，这些固然重要，但也不要忽略一点，那就是提高孩子的“成就感”。
成就感来源于
“跳一跳够得着”的目标
看到别人家的孩子刷奥数，你也给孩子买习题册；看到别人家孩子请家教，你也给孩子疯狂补习……
你不明白，为什么别人家孩子都能学得好，自己的孩子却越学越笨呢？
其实是你给孩子制定的目标不合理。
有这样一个故事：
一个人想摘树上的苹果，伸手可得，摘下来便感觉平平；当他跳起脚来摘下一个苹果，内心会充满喜悦；当如果有一个苹果，他非常喜欢，但无论怎么跳、想什么办法也没法拿到，就会失去摘的兴趣，更别提喜悦感和成就感了。
也就是说目标不能太高了，太高孩子总也够不到时，就会慢慢失去信心；目标也不能太低，太低就会失去拼搏的斗志。
只有合理的目标，才能让孩子获得成功，让孩子树立“只要努力，我就能做成”的信念。
告诉孩子，努力比能力更重要
“人家都考90分以上，我就考这么点，是不是很笨啊！”
很多孩子没考好就将问题归结到自己身上，“我很笨、没开窍、没能力”，长期如此，孩子就会越来越没自信。
著名心理学家德韦克成就目标定向理论认为，人们对能力有两种不同的内隐观念，即能力增长观和能力实体观。
持能力增长观的个体认为，能力是可变的，随着学习的进行是能够促进的；持能力实体观的个体认为，能力是固定的，亚搏app官网是不会随学习而改变的。
当面对考试失败时，持能力实体观的人会认为自己能力不足，是不可能完成任务的，从而放弃学习。
而持有能力增长观的人则认为，能力是可以通过努力增长和提高的。当考试失败时，他们依然可以保持积极的情绪，继续挑战学习任务，争取下次考好。同时，他们会比认同能力实体观的人有更高的要求，更愿意选择挑战性的任务，敢于冒险，具有较高的坚持性和专注水平。
所以我们要让孩子成为持有能力增长观的人，告诉孩子，努力比能力更重要，只要努力就能提高能力。
{jz:field.toptypename/}当孩子考试的分数不理想，不要训斥孩子怎么就考了这么一点分，而是要跟孩子说：“我们还有很大的努力的空间！我们可以分析一下，看看是什么原因导致我们没有考好。”
不要常拿孩子和别人比
江苏有一位周先生，拉了一车烟花在镇上燃放，为了庆祝孩子考试考7分，大家都感到很困惑。记者采访周先生，他说孩子成绩一直不好，经常考0分，得知这次考了7分，作为激励便开车带孩子买了1000多元的烟花，在附近找了块安全地带燃放。他还告诉记者，孩子现在自己激励自己，前两天考试已经考到57分了。
周先生坦言，因为这次的激励，孩子现在也十分懂事，主动进步，他燃放烟花的初衷也就达到了。网友不禁纷纷留言感叹：“这个爸爸的教育方式真的好！”
关注孩子自身的成长比通过对比来激励孩子更重要，父母一定要注意，孩子学习的动力源泉是“成就感”，这是一种内驱力的表现，而不是通过外部刺激，总是拿孩子和别人比，会严重破坏孩子的自我价值感，也会把压力和焦虑传递给孩子。
不管孩子学习如何，不管考得怎么样，关注他们的点滴成长与进步，并且给予肯定，增强孩子的自信心和成就感才能让他们更好地专注自己，努力进步。
期末的号角已经吹响，成绩的起伏不是终点，动力的源泉才是关键。真正的进步，不在于刷了多少题，而在于孩子内心是否被点亮——那份“我能行”的信念，那份被看见、被肯定的踏实。当学习不再是负担，而成为一场有回响的奔赴，孩子的脚步自然会轻快起来。
如果你的孩子也在复习中或者考后感到疲惫、迷茫，或是需要方法上的指引、情绪上的疏导，我们愿意陪你一起，找到属于他的节奏与光芒~当然寒假也需要好好规划哦~
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